”İki kere iki her zaman dört etmez.” Çizer Bengisu Yetenek ve Çocuk Yetenek kavramını düşünürken, öncelikle basit bir mantık düzleminden yola çıkmalıyız. Kurguladığımız mantık düzlemi, bir çocuğun dünyasını keşfetmeye çalışan , aslında basit, günlük, sıradan olay ve durumların bizim için ve ( öncelik)”çocuk için” ne anlama geldiğini çözmeye gayret eden bir bakış açısıdır. Yeni doğmuş...
Çizer Yağmur Duman YETENEK KESFEDİCİLİK VE DİL İLİSKİSİ Eğitimde Yetenek Keşfedici Yaklaşım Modeli GEREKLİLİĞİ/İletişim İlişkisi Ailede ve eğitim ortamlarında,yetenekleri erken keşfedilmiş, geliştirilmiş ve ürüne dönüştürülmesi için doğru ortamlar sağlanarak desteklenmiş bir çocuk ; kendini ifade etmede uygun bir iletişim biçimine de ihtiyaç duyacaktır. Kendi yeteneklerinin farkında olan...
ÖĞRETMEN VE YETENEK Bireylerin yeteneklerini keşfetmede ve geliştirmede ortaya konulan tutum ve davranışlar bireyin, henüz oluşmakta olan kendini tanıma, kendini keşfetme, kendini ifade etme çabasına destek olur nitelikte sentezlenmelidir. Anne baba olmanın yanında özellikle öğretmenlik mesleği, çocuklarla geçirilen zamanların çokluğu sebebiyle onları analiz edebilme gibi çok da hoş bir güzelliği...
Çocuklar yetenekleriyle var olduklarında kendileriyle barışık olurlar. Özel Yetenekli Çocuklarda Öz Mutluluk Yeteneğin Önemi ve Değişkenliği Özel yetenekli çocuklarda öz mutluluk, iç motivasyon gereksiniminde; itici güç olarak, ”ödül ”görevi görür .Özel yetenekli çocuklarda; normal çocuklara göre motivasyon beslenme kaynakları gereksinimi, aile ve eğitim ortamlarında daha...
Çizer Yağmur Duman Rekabetçi Eğitim Anlayışı Rekabetçi eğitim anlayışı yerine çocukların farklılıklarını ortaya çıkarmaya dayalı bir eğitim anlayışı benimsemeliyiz. Çocukların yeteneklerini ortaya çıkarıp, onları taltıflamak çocuğa saygıdır. Çocuklar yetenekleriyle doğarlar. Rekabetçi eğitim anlayışı benimsemiş bir ailede doğan yetenekli çocuğun yetenekleri, ilerleyen zamanın tersine bir...
Ortada güzel konusan ama kimsenin dinlemedigi degerli bir kalabalik var. Modern İnsan Ve Dinleme Becerisi Günlük hayatta en çok karşılaştığımız” dinleme ” eksiğimiz , sanal ortamlarda da aynı biçimde kendini gösteriyor gibi geliyor bana.Daha çok konuşmak istiyoruz ama dinlemek istemiyoruz sanki.Ufkumuza çektiğimiz derin kalın setler konuşmacıları kategorize etmiş gibi… Kategorize etmeden dinleme...
Çocukluğumda yaşlıca bir teyze gelirdi bize. Öyle şefkatli bakardı ki , anneme yakın hisler duyardım ona karşı . Aslında hiç anne olamayan biri olduğunu,annemle bir sohbeti sırasında keşfetmiştim. Çocuğu olmasa da anneliğe haiz bütün duyguları biliyor gibiydi.Konuşmalarında , “anne işte ,nasıl yanmasın ki ? , ne de olsa analık öyle pazardan alınmıyor , herkes anne olamaz, annelik alınmıyor...
Eğitim Konuşalım İyi bir öğretmen , aynı zamanda iyi bir de eğitimbilimci olmalıdır.Kendinde biriktirdiği deneyimler ve yaşantılarını doğru bir okuma ile anlamlandırıp , yeniden öğrencilerine ve okul ortamlarına aktarabilmelidir. Günümüzde sıkça tartışılan yabancı menşeîli eğitim yaklaşım ve modellemelerini kendi eğitim ortamlarımıza taşımaya çalışmak veya kuramı benimseyerek uyarlamalar yapmak...
Her Çocuk Özeldir Her bir çocuk, birbirinin rakibi değil farklılığıdır.Rekabetçi eğitim öğretim ortamları, çocuğun kişisel ve psikolojik gelişimine zarar verir. Her bir insan birbiriyle kıyaslanamayacak kadar farklı ve özeldir. Yarıştırma Mantığı Eğitim ortamlarında sıkça başvurulan bu bilimsel temeli olmayan yarışmavari tüm yaklaşımlar bilmeden çocuğu bireysel özelliklerinden uzaklaştırır ...
“Oyun Hamuru “ Eğitim, ailede temel dil becerileri ve dilsel alt -üst yeteneklerin geliştirilmesiyle başlar.İleti kavramını , iletişime dönüştüren,dil becerilerinin üst kullanım becerilerini ve dil alt yeteneklerinin etkin ve doğru kullanılmasıdır. Bizler çoğu zaman iletiler savururuz ve bu savruk düzensiz dil kullanım karmaşasının iletişime dönüşmesini bekleriz. Ya da iletişim...